微信的普及对大学生学习及思想政治的影响

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-06-22 09:30:35
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  在当今中国的教育体系中,无论怎样地强调素质教育,专业知识和技能的学习都是大学生生活中的重要组成部分,因此,针对大学生群体而言,微信对其学习的影响状况和程度更值得关注。
    从使用手机的场合来看,有 19.31%的同学在课堂上经常使用手机,49.45%的同学偶尔使用,31.24%不使用,这就意味着将近三分之二的同学有上课使用手机的经历。
    从时间分配的角度来看,大学生群体每天使用微信的时间占使用手机时间25%以下的为 49.45%,占使用手机时间 25%-50%的为 25.75%,占使用手机时间 75%以上的为 9.73%。而按照 2013 年国际移动互联网产业高峰论坛上公布的数据,中国人每天平均要花 158 分钟的时间用手机上网,高于全球范围内的平值 117分钟,考虑到大学生群体对新鲜事物的接受能力较强和相对宽松的校园生活节奏,大学生群体平均每天使用手机的时间应该在 3 小时以上,以此估算,约有四分之一的大学生每天使用微信的时间达到四十五分钟以上,充分显示了微信对大学生的吸引力。
    微信和手机的普及对学习带来哪些影响,参与调查问卷的样本群体反应的情况是:占总人数的 21.98%同学认为使用微信对学习效果有负面影响,持中立态度的占 64.36%,仅有 13.66%的同学认为微信有利于学习互动。(见图 4)可见,微信在大学生群体的定位中,学习功能并不占主要因素,反而给大学生的学习带来较强的负面影响。然而事实上,从微信提供的丰富的信息传播渠道和互动交流方式来看,蕴含着无限学习功能开发的潜力,一言以蔽之,微信对大学生学习的影响利弊参半,如何放大微信对大学生学习的正面影响、加强引导,值得高校的教育工作者的关注和思考。
    微信的功能,无论是从最初的即时通讯软件到综合的社交平台,本质上都是一种信息交流的渠道,伴随着微信公众平台等新功能的推出,微信传递信息的载体不断丰富,内容不断扩展,对思维活跃和尚不成熟的大学生群体势必会带来一定程度的影响。
    微信公众平台自针对微信用户推送信息的重要渠道,自推出以来,如雨后春笋般不断涌现,各类不同功能和不同兴趣爱好的平台层出不穷。就笔者对吉林大学微信公众平台使用情况的调查,结果发现各学院和社团都没有公众平台的占15.54%,学院和社团都有的占 32.18%,可见高校自主建设微信公众平台进行信息传递和思想引领的渠道已经形成,但笔者也注意到这些公众平台利用率不高,并且推送信息的质量缺乏吸引力,调查显示,存有 19.62%的公众账号从来不推送信息,偶尔发送的达 47.25%,经常发送的仅占33.12%。由于微信用户自主选择公众平台,高校的微信公众平台平台面临着与社会第三方机构推出的公众平台的激烈竞争,尤其是主导思想的竞争,作为一款娱乐和商业软件,微信公众平台的设立主体具有多样性,隐蔽性的特点,容易沦为不良社会风气和思想渗透的工具。在调查问卷中,虽然有 63.89%的同学表示应该严格禁止通过微信或微信公众平台传播色情或违法信息,但仍然有大数量的同学对此态度不明确。而且,针对公众平台管理问题,大学生的思想观点也表现出多样化的特点,有 77.2%的同学认为应该给与学生组织公众平台一定的自由,促进其个性发展,61.9%的同学认为应该加强对公众平台信息质量的审核。在这样一场思想主导权的竞争中,针对正处于“三观”形成和塑造过程中的大学生群体,高校微信公众平台面临严峻考验。值得庆幸的是,笔者的调查结果也显示了积极乐观的一面,比如,绝大多数学生接受学院或学生组织通过微信公众平台开展思想政治教育活动,仅有 12.09%的同学抵触,对任课教师通过微信进行课后答疑、进行作业点评、推送相关信息的调查显示,53.69%的同学支持这样灵活的授课方式,仅有 9.58%的同学不接受。此外,有 61.38%的同学更看重微信平台推送内容的质量并有 37.83%的同学表示会选择将信息质量好或和自己好友相关的信息转发到朋友圈。相反,同时调查也暴露出高校思想政治工作缺位的问题,大多数大学生很少与辅导员通过微信进行沟通。经常联系的仅有 6.75%,64.52%的大学生选择不联系。级建立微信群组情况不佳,52.59%的同学所在班级尚无微信群组。这些表明,只要从学生的实际需求出发,关注信息质量,切实推送符合学生心理和情趣的内容,高校微信公众平台完全可以在对大学生思想进行引导的主导权的争夺中取得胜利。

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